(本文翻译自El Confidencial)

西班牙15岁学生在创造性思维方面的平均表现略高于欧盟和经合组织,超出了根据其在经合组织PISA报告中数学和阅读成绩所预期的水平。PISA是全球最大的学童知识评估项目。马德里和卡斯蒂利亚-莱昂的得分尤为突出,分别为34.8分和34.6分。

本周二,OECD发布了对64个国家进行的研究,探讨学生在多大程度上能够产生创造性想法。任务包括书面和视觉表达,以及解决社会和科学问题。

在满分60分中,平均得分为33分,得分最高的国家是韩国(38.1分),欧盟中得分最高的是爱沙尼亚(35.9分)。得分最低的国家包括保加利亚(20.7分)和塞浦路斯(23.7分),而西班牙(32.8分)的得分略高于OECD平均水平(32.7分)和欧盟平均水平(32.1分)。

在各自治区中,马德里(34.8分)和卡斯蒂利亚-莱昂(34.6分)取得了最佳成绩;休达(26.1分)和梅利利亚(26.1分)的成绩则较为平庸。

“学生在创造性思维方面的相对表现超过了根据其数学成绩对西班牙的预期,也超过了根据其阅读成绩的预期”,该文件解释道。在最近于2023年12月发布的PISA报告中,西班牙初中最后一年级的学生在数学方面较上次(2018年)下降了八分,降至473分,而阅读理解下降了三分,降至474分。这是所有国家的普遍下降,但西班牙的降幅较小。

创造性学生能做什么?

在创造性思维能力方面,共定义了7个等级;从低到高分别是<1、1、2(低水平)、3、4和高水平(5和6)。在西班牙,80%的学生至少达到了3级的基本创造性思维水平,这与OECD的78%相差不大。最低限度,他们能够为表达和解决简单到中等复杂性的问题生成适当的想法,并开始展示在日常任务中生成原创解决方案的能力。

另一方面,25%的西班牙学生在创造性思维方面表现优异,而OECD的这一比例为27%,欧盟为25%。在这些高水平上,青少年能够在复杂任务中生成和改进创意。在西班牙,仅有15%的高绩效学生在数学方面也是最优秀的,14%在阅读方面表现最佳(OECD的比例分别为20%和17%)。这表明,一个人在创造性思维方面突出,并不一定在学术领域也表现出色(反之亦然)。

各自治区表现

在各自治区中,马德里(31%)、卡斯蒂利亚-莱昂(31%)和加利西亚(30%)拥有最高比例的高绩效学生。西班牙约五分之一的学生(20%)在此能力上表现较低(<1和1),低于OECD(21%)和欧盟(23%)的平均水平。拥有最高比例低绩效学生的自治区依次为:休达、梅利利亚、卡斯蒂利亚-拉曼查、巴斯克自治区、加那利群岛和巴利阿里群岛。

性别差异

性别差异方面,女生的表现优于男生。在西班牙,这一差异为2.2,低于OECD(2.7)和欧盟(2.6)的平均水平。阿拉贡(3.1)和加泰罗尼亚(2.8)的性别差异最大,女生表现更好,而坎塔布里亚(1.2)、马德里(1.5)和阿斯图里亚斯(1.5)的性别差异最小。

根据社会经济水平的不同,可以观察到受益学生的表现远高于处于不利地位的同学。在西班牙,受益学生的平均分比不利学生高出7.9分,这一差距低于OECD(9.5分)和欧盟(10.2分),显示出更高的公平性。最大的差距出现在梅利利亚(11.5分)、穆尔西亚(9.1分)和加泰罗尼亚(8.6分)。最低的差距出现在坎塔布里亚(4.9分),远低于西班牙的整体差异(7.9分)。

社会情感特征

一些社会情感特征,如好奇心和坚持力,也能识别出创造性思维者。在西班牙,81%的学生喜欢了解事物的工作原理,69%的学生想理解人们行为的原因,55%的学生即使在任务比预期困难时也能完成任务。

智力成长心态

成长心态基于这样的理念:诸如智力和天赋之类的品质是可以通过努力和经验来塑造的,而不是认为这些能力从出生起就固定不变。最高比例的学生“同意”或“非常同意”自己智力无法改变的观点出现在梅利利亚(55%)、埃斯特雷马杜拉(54%)和休达(54%),而加泰罗尼亚(41%)和纳瓦拉(44%)的比例最低,且非常接近OECD(43%)。在西班牙,47%的学生对此问题表示赞同,比欧盟的45%高出2个百分点。